批判性思维是对事物做出深刻而全面的反思与独立见解的一种思维能力。在西方国家，对批判性思维的研究已经接近一个世纪了，并且自20世纪90年代开始，美国已经将批判性思维作为高等教育的主要目标。相比较而言，国内学者对批判性思维的认识较晚，直到最近几十年中国的学者才越来越重视批判性思维的培养。本研究目的在于探寻英语专业大二学生的批判性思维整体水平如何，以及批判性思维与作文水平的相互关系。研究对象为沈阳师范大学的203名英语专业学生。研究者使用加利福利亚批判性思维倾向测试(CCTDI)和剑桥大学批判性思维技能测试(CCTSA)作为评判批判性能力的工具来测量学生批判性思维的两个维度批判性思维倾向与批判性思维技能。作文数据以及测试结果笔者用SPSS18.0进行了分析。结果显示学生的批判性思维水平比较低，结果还发现批判性思维与作文水平存在显著正相关关系。最后论文对如何提高批判性思维能力以及如何促进批判性思维能力与写作水平的关系进行了深入讨论，并提出了一些教学实施的建议。