随着社会的文明的进步,教育惩罚传统的合法地位和作用受到人们的质疑。面对各种不合理、不合法的教育惩罚现象,人们开始反思教育惩罚是什么?有无存在的必要?若确有存在的必要,教育惩罚的目的是什么?为达到这样的目的,怎样的惩罚手段是合理的?这样一系列问题必须得到合理的回答和解释。在教育实践中,教育者缺乏对惩罚的理性认识或许是导致教育惩罚运用失当的原因之一。因此,理性地认识教育惩罚成为理性地运用教育惩罚的前提和基础。本论文分三个部分,对教育惩罚进行探讨。第一部分是对教育惩罚本体理论的探讨。从历史上存在的三种惩罚观开始入手,考察教育惩罚的内涵、本质、目的以及手段。第二部分从对立的一对范畴即合理性和非理性两个方面探讨教育惩罚。在合理性方面,论文从人性、违规行为、教育的需要三个方面的论证教育惩罚存在的必要性和可能性。在非理性方面,从表现、危害、根源三个方面论证非理性教育惩罚的现实,以对现实有个清醒的认识。第三部分是在前两部分的基础上,解决怎样合理运用教育惩罚的问题。探讨了合理地运用教育惩罚应遵循的原则,教育内部、外部应采取的策略。本论文是构建教育惩罚的本体理论的一点尝试,以期为我国教育惩罚的理论研究和实践探索起到抛砖引玉的作用。