现如今，整个社会的发展速度非常之快。随着人们生活环境的迅速发展变化，他们的思维方式也产生了很大的改变，人们的思维方式更加活跃；人们的交际方式也更加的多样化，崇尚效率，追求言语表达的自由，强调语言的时代感。从语言学的角度来看，语言是交际的最重要的工具，也是思维的工具。现如今，语言使用者的实际交际需求发生了变化，他们的思维模式也发生了改变，这必然导致语言系统的调整。流行语的产生、发展以及盛行证明了这一点。回到笔者的研究范畴，中学校园也有着大量的校园流行语，这些流行语有着和其他流行语一样的特点，同时也有自身的不同之处。这与他们的使用者青少年中学生群体有关。不论是对于教育工作者或者是语言学家，中学校园流行语的研究非常具有必要性和价值。本文通过对中学校园流行语的调查，以流行语的语用分析为依据，得出了中学校园流行语反映的中学生心理发展状况，以及对以语文教师为代表的师生话语体系建构的作用。本文具体由以下六部分对中学校园流行语进行了探讨。第一部分引言，从研究缘由、研究意义、研究现状等进行分析和整理。第二部分为相关概念的界定，主要分析了流行语以及校园流行语的概念和他们的特点。第三部分是实际的调查分析结果，从中学校园流行语的类别、来源、以及流行原因这几个方面来切入。第四部分从语用的角度来研究，具体对中学校园流行语使用的特定语境和所要达到的语用目的进行了分析。第五部分在总结以上内容的基础上，着重探讨了中学校园流行语反映的中学生心理，具体分为积极心理和消极心理两个方面第六部分将研究内容联系到师生话语体系建构的维度，得出了中学校园流行语对师生话语体系建构的作用。