【摘 要】
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本研究在新课程背景下,竞争学习和合作学习的有关理论的指导下,结合实际的初中生物教学和初中生的特点与需求,通过文献研究探索竞争-合作学习整合的可行性和理论基础以及构建
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本研究在新课程背景下,竞争学习和合作学习的有关理论的指导下,结合实际的初中生物教学和初中生的特点与需求,通过文献研究探索竞争-合作学习整合的可行性和理论基础以及构建竞争-合作学习模式,开展教学实践。旨在通过引导学生采用竞争-合作学习,提高学生学习生物的兴趣和生物学习成绩,提高学生问题解决能力,培养学生竞争-合作技能与意识,以及使学生正确看待竞争、树立正确的成败观。研究结果表明,竞争-合作学习能够使学生爱学、乐学,学习成绩有所提高,同学之间能够适度竞争并相互合作,能够正确看待失败与成功。因而竞争-合作学习是一种较竞争学习、合作学习更好的一种学习方式。
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