随着信息化时代的到来,国家大力推动虚拟现实技术与人工智能技术加速推进培养模式、教学内容变革,学校课程应逐渐走向多元化、信息化发展。AR技术对教育的促进作用表现在能将抽象、微观的知识内容可视化,将复杂的空间关系可视化。将AR技术技术广泛应用于科普教育,更有利于促进学生的学习和发展,提升教育教学活动质量,不但符合了教育信息化的发展要求,同时也有助于学校教育品质的整体提升。目前我国的科普教育内容和形式较单一,不能够充分调动学生学习兴趣,AR恐龙科普软件能在教育学生认识自然,认识世界中发挥重要的作用。本研究首先在绪论部分阐述了研究背景、目的和意义,梳理国内外研究现状并进行总结和剖析,明确拟采取的研究方法。接下来介绍增强现实相关概念和恐龙科普知识,整合相关教育学理论,为软件的设计提供理论支撑。通过调查问卷进行学生需求分析,了解目前学生对科学课程和科普教育的态度、当前学校开展科普活动的主要形式和对科普软件的功能要求,得出基于AR的恐龙科普软件设计开发的整体功能框架。通过具体设计软件的使用流程、功能模块和界面内容,准备资源素材和场景搭建,对软件进行各个环节的开发。最后将开发的AR恐龙科普软件应用到教学实践中,通过知识能力水平测试和满意度调查结果数据分析得出AR科普软件在小学中的应用效果,同时对师生进行访谈,收集他们对当前小学课程和AR科普软件的想法和建议。本研究主要采用文献研究法、访谈法、问卷调查法和实验法进行教学研究工作。通过研究数据表明,将AR恐龙科普软件与小学科学课程相结合进行的教学实践活动,不仅能够引起学习者的学习兴趣,帮助学生对科学知识的掌握更加深刻,还能活跃课堂气氛,提高学生课堂专注度,有助于培养学生团队合作和交流的能力。AR技术在学校科普教育中的应用有助于学校教学质量的提升,符合教育信息化的发展要求。