研究背景:近年来,网络欺凌现象频发,有47.6%的青少年曾报告遭受了网络欺凌。已有研究发现网络欺凌的受害者除了被欺凌者,旁观者也是网络欺凌的受害者。当前对于网络欺凌旁观者的研究是不充分的,我国青少年旁观网络欺凌的现状、网络欺凌对旁观青少年造成怎样的影响以及影响机制是怎样的,仍有待进一步研究。研究目的:1.探索初中生旁观网络欺凌的现状;2.探索旁观网络欺凌对初中生内化、外化问题的影响及影响机制。研究方法:采用方便取样的方式,选取了青岛市三所中学初一至初三学生为研究对象,团体施测完成《旁观网络欺凌量表》、《人际反应性指标量表》、《内外化问题量表》,共收回有效问卷639份。采用SPSS21.0及AMOS21.0软件对数据进行录入、整理和分析,应用的统计方法包括描述性统计、t检验、单因素方差分析法、皮尔逊积差相关分析、回归分析等。研究结果:1.有38.9%的初中生有过网络欺凌旁观经历。其中36.7%的男生有过网络欺凌旁观经历,42.1%的女生有过网络欺凌旁观经历;初一至初三有旁观网络欺凌经历学生比例依次为:40%、42.7%、22.6%,年级差异显著,初一学生旁观网络欺凌次数显著多于初中三年级学生。2.在旁观内容方面,初中生旁观隐私侵犯、言语欺凌、关系欺凌、性骚扰的比例依次是:33%、31%、20.7%、15.6%;有旁观网络欺凌经历的初中生中,旁观到的隐私侵犯次数最多(88.7%),之后为言语欺凌(83.2%)、关系欺凌(55.5%)和性骚扰(42%);初一学生旁观到的言语欺凌、性骚扰次数显著多于初三学生,初一学生旁观到隐私侵犯次数显著多于初三学生,初二学生旁观到隐私侵犯次数显著多于初三学生。3.女生中有20%曾主动旁观过网络欺凌,男生中有26.5%曾主动旁观过网络欺凌;被动旁观网络欺凌的学生显著多于主动旁观的学生;主动旁观网络欺凌的中学生旁观到的四类网络欺凌次数显著多于被动旁观网络欺凌的中学生;有网络欺凌旁观经历初中生在家上网时长、在网吧上网时长显著长于无网络欺凌旁观经历初中生;年级、在家上网时长、在网吧上网时长、初中生旁观网络欺凌的主动性与初中生旁观网络欺凌的次数存在一定的关联。4.初中生旁观网络欺凌次数、共情、内外化问题三个变量两两之间呈显著正相关关系;旁观网络欺凌与共情的两个维度(想象、个人痛苦)之间存在显著正相关;共情的三个维度(观点采择、想象、个人痛苦)与初中生内化问题之间存在显著正相关,共情的两个维度(想象、个人痛苦)与初中生外化问题存在显著正相关。5.共情的四个维度(观点采择、想象、共情性关心、个人痛苦)在旁观网络欺凌和初中生内化、外化问题之间起并行中介作用。研究结论:1.青少年的网络欺凌旁观行为是一种不可忽视的现象,初中一年级学生是旁观网络欺凌人数和次数比较多的一个阶段,还有一部分初中生会主动旁观网络欺凌事件。2.旁观网络欺凌主动性、上网时长、年级是影响初中生旁观网络欺凌次数的因素。3.旁观网络欺凌与初中生内化、外化问题存在一定的关联。影响内化问题的路径有两条,第一条是初中生通过旁观网络欺凌产生了个人痛苦,个人痛苦会对初中生的内化问题产生影响;第二条是初中生旁观网络欺凌直接影响其内化问题;影响外化问题的路径有一条:初中生旁观网络欺凌会产生个人痛苦,个人痛苦会对其外化问题产生影响。