教育是一个国家的立国之本,教育在我国发展进步中起到了举足轻重的作用,随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入了新的时期,教育的改革与发展变得日益迫切。基础教育课程改革的不断推进使得高中思想政治教材随之更新发展,同时随着改革的不断深入,高中思想政治教材为适应新的形势与环境自身也在不断修正,不断提高。我国《普通高中思想政治课程标准(实验)》的颁布施行,标志着我国高中思想政治课程与教材的变革正式拉开了序幕。新的课程标准围绕课程内容,课程理念对高中思想政治教学提出了新的要求。新课改越发重视学生在教学过程中的主体作用,教师的引导作用,师生关系发生着微妙的变化。面对这一形式的变化我们该如何运用新教材开展教学工作,是教育者值得深思的问题,因此,进一步研究分析高中思想政治教材的变化,把握高中政治教材的发展历史,科学合理的了解新教材的特点,推动新教材在高中思想政治教学过程中的实效性具有重要意义。高中思想政治教材由旧到新的转变,是在新课程标准指导下对高中思想政治教学的一次全新探索。本文以马克思主义基本原理为指导,通过对新旧教材的结构,内容,言语,呈现方式等方面进行比较研究,以求为教育事业中教材构建部分提供科学,实用的理论研究基础,不断推进高中政治教材建设的科学化。随着基础教育课程改革的不断推进使得高中思想政治教材随之更新发展,笔者认为,高中思想政治教材由旧到新的转变有三个因素即:基础教育改革的必然要求;思想政治课程改革的产物;修正旧教材弊端的客观需要。在高中思想政治课新旧教材的具体比较中,可以看出新教材在很多层面上比旧教材有优势,主要体现在编写理念,教材内容,教材呈现方式三个方面。新教材“以学习为主、以学定教”理念优越于旧教材的学科中心主义、“以教定学”理念;新教材开放性内容,优越于旧教材的封闭性内容;新教材的活用教材,优越于旧教材的教教材式教学。这样的比较认识使我们更加客观真实的把握教材,从教材由旧到新的转变中寻求高中思想政治教学规律,以推动高中思想政治教学的发展,政治教师要在教学中转变观念加强理论建设,理论与实践相结合,使新教材的优势真正运用体现在高中政治教学中,实现高中思想政治教学的新突破及发展,从而促进中国特色社会主义教育事业的发展。