20世纪80年代以来,成人作家笔下的非儿童文学作品中,以儿童为表现人物和视点人物的作品渐多,形成了引人注意的文学现象。作为一种文学景观,它的出现与作家自身的创作心理和创作理念有着密切关系。儿童形象作为作品表现的一个重要主题部分,它所建构出来的儿童世界,所表现出来的内容以及与其相关的小说叙述形式都蕴涵着丰富的文化信息。本文选取迟子建、王安忆、莫言、苏童、余华等五位作家,将其作品中的儿童形象及其儿童世界所表现出来的内容和形式进行一个梳理。并且在梳理和思考的过程中,从时代、空间、性别和视角、意象等层面对儿童形象进行立体的素描,从而对儿童世界所承载的丰富内涵和深刻意义作粗疏的文化分析和探讨。本论文以多次出现或者是反复出现的孩子作为研究对象,分为三章。第一章主要分析、整合群体化的儿童形象在文本中的呈现方式,选取了四个关键词：本真、苦难、荒诞(异化)、神秘(灵性),来分别加以阐述。第二章侧重解决的是作家在作品中塑造如此之多的儿童形象究竟是基于何种创作动机,以及儿童形象的营造动因有哪些。这一章节分别从作家创作的心理根源、作家的艺术想象力这二个层面来探讨论述。论文的第三章是从儿童视角的叙事学意义,以及儿童形象所具有的隐喻、象征意义出发,产生的几点关于文化指向的思考。符号化的儿童形象是儿童形象的一个组成部分,将他们从文本中提取出来,以体会蕴藉在孩子身上的文化象征意义。并且从历史、空间、性别这三个文化纬度去做一些思考,希望可以从阅读中感受,从感受中思考,在思考中体会,并将这些思考尽量理性化、学理化。