价值是人特有的一种取向；基于价值而来的价值观是人区别于万物而独有的。但究竟什么是价值及价值观，只有从哲学的根基处发问，才能找到真实的答案。马克思主义认为人的价值观念基于人的实践而来，其理论前提是主客二元分立。本研究基于马克思主义对价值的理解，并力图从追问存在本身来追问价值，以正本清源，探求价值的真实涵义。在此理论基础上来展开本研究。　　 香港、澳门相继回归祖国，内地与港澳的交流日益频繁密切。由于港澳特殊的历史、地理、文化背景，港澳学生在价值观上必定与大陆学生存在不同，亦必然保存一定的共性。本文欲找出这些异同，对之做出深度的阐释，得出一些指导意见，对于融洽大陆与港澳的关系，有效开展高校思想政治工作，具有十分重要的意义。　　 为了获得真实可靠的依据，本研究基于在广州部分高校的实地调研：对广州几所高校的港澳学生和大陆学生展开了问卷调查(调查问卷附后)。调查问卷设计了相当数量的问题，涵盖人生、道德、情爱、政治、学习、职业诸方面。通过调研分析，笔者发现港澳学生和大陆学生各自成长所处的大环境不同，造成价值观某些方面存在差异。但随着两地经济水平的拉近，交流的深入，文化的融合，青年人的价值观共同点逐渐增多，差异逐渐缩小。两地“同根生”的基本事实决定了港澳大学生对于传统文化不可磨灭的认同感；在政治价值观念上，港澳地区与大陆地区处于不同政治体制之下，求同存异是目前最恰当的引导方向。大陆学生受经济环境、社会思潮、多元文化及个体生存环境影响，价值观取向上出现一些摇摆和偏差。这些问题的存在是经济政治体制改革和全球化进程中不可避免的产物，其中不可取的方面应当引起教育工作者的关注。基于这些认识，笔者力图找出具有较强针对性的而又切实有效的价值观教育方法和途径，经过努力，笔者应用马克思主义价值观的基本理论，从时代和社会发展的要求出发，对港澳学生和大陆学生的价值观教育提出一些对策和建议，以期能为培养坚定的马克思主义者和社会主义的合格接班人提供参考。