任何课程改革成功与否最终将取决于教学,而对教学起决定性作用的因素之一就是教科书。语文教科书作为实施语文教学的主要凭借,应该充分发挥教学指导的基本功能,重视语文知识的教学指导作用。2001年,国家颁布了《全日制义务教育语文课程标准》,在语文知识观表述和语文知识内容选择上发生了变化,由于人们对这种变化认识不清,语文知识的基础地位受到部分质疑。“不追求语文知识的系统完整”不代表漠视语文知识的存在。语文能力的培养以及语文素养的形成都要以语文知识为基础。本文基于《普通高中语文课程标准》中对知识目标的阐述,以当前在国内使用范围较广、具有较高权威的《人教版高中语文课标实验教科书(必修)》为个案,对这套教科书中的语文知识进行梳理,来考察其对《普通高中语文课程标准》中知识目标的落实情况。这个知识汇总不仅可以成为教师教学及学生学习的参照,也可以成为教科书研究者的研究论据。任何一套教科书都是优长与缺失并存。笔者结合《人教版全日制高中语文教科书(必修)》语文知识编写情况,指出新教科书中语文知识编写的优长与缺失。为了促进教科书的发展进步,我们既要发扬国内教科书中语文知识编写的优良传统,又要借鉴国外母语教科书的相关经验。笔者最后结合教科书中语文知识的研究现状,尝试提出教科书中语文知识的编写建议,希望能为教科书的发展进步贡献一份力量。