增强现实技术在教育领域的应用是近些年教育技术研究的热点。增强现实技术是将虚拟物体叠加在现实环境中,创设虚实融合的学习情境,将一些很难直接观察到的现象显示出来,通过对虚拟对象的一些操作和测量能够得到自然规律的认识,能很好的促进学习效果。浙江、上海地区明确将《信息技术》加入高考选考科目,由于中学生初次接触编程,用传统教学方法进行编程、算法的教学,在接受理解上存在一定难度。本研究试图应用虚拟现实的增强现实技术,对高中信息技术课程中的一些重点算法—如排序算法等,进行3D显示的设计和实现,探讨了算法的内在机理,从理论和实践上阐述了其应用于教育的优点。本文首先介绍了沉浸理论、认知负荷理论和建构主义学习理论,根据以上三种理论提出了开发增强现实教学资源——“比特工厂”的依据。其次,从主题思想、功能、设备要求和内容方面进行了前端分析。然后,从情境创设、三维动画和识别图三方面进行设计。最后,利用Cinema 4D、Unity 3D和Vuforia开发了“比特工厂”。“比特工厂”针对高中课标要求的冒泡排序、选择排序、顺序查找和对分查找算法,通过三维立体图像将编程中数据的变化过程直观显示出来。借助学生未曾接触过的增强现实技术,调动学生学习积极性,同时降低认知负荷。本研究希望通过探索利用增强现实技术解决信息技术教学问题,为广大教育工作者提供参考。