侗族大歌是侗族历史、文化的真实记载，也是侗族文化的重要组成部分，其产生源远流长，可上溯至远古时期。侗族大歌不仅是一种音乐艺术，也是侗族社会结构、生产生活、婚姻关系、文化传承和精神生活等方面的重要体现。有关侗族大歌已经有许多学者和专家进行了大量研究，但关于侗族传承中儿童音乐教育的研究还有待努力。侗族人从儿童时期就有自己独特、自然的习歌方式、侗族人民对音乐也有着强烈的热爱，本文通过对侗族大歌的传承体系中的侗族儿童音乐文化、儿童音乐教育的研究，分析儿童音乐教育在大歌传承中的作用和地位，侗族儿童音乐的性质、意义，侗族儿童的音乐习得理念、音乐教育的特征等。用音乐人类学、音乐教育思想、音乐生物学思想、音乐文化体验的相关知识，阐释侗族大歌传承体系中儿童音乐教育的合理性，使侗族大歌得以代代相传。对比现当代儿童音乐教育，许多儿童学习音乐被动，在不快乐的心情下学习的现状，反思了当代儿童音乐教育存在的教育危机，借鉴侗族儿童音乐教育方式，并提出了音乐教育的目的、课程建设、教学手段等方面进行改革的建议。希望这不仅对中国儿童音乐教育的发展有很好的启示作用，也为侗族音乐文化的传承起到促进作用。