随着中国国际化的发展,外国人在华教育需求也日益增强,汉语教学更是国际教育中的重要项目。在国际学校中的汉语教育虽有强势的发展势头,但是在实际的操作中也有诸多的教学问题需要进行深入的探讨。本文通过在北京乐成国际学校汉语课程的实践教学,对汉语作为国际学校学生的第二语言习得问题作较为深入的调查研究,通过调查发现问题、实验测试、分析原因,来尝试找到相应的解决问题的策略,并在此基础上提出相应的教学建议。本论文主要分为五个部分。绪论,阐述本论文研究的背景和意义,以及国内外研究现状和研究方法。第一章,对研究题目所涉及的理论进行概要阐述。其中包括第二语言教学理论,第二语言习得理论,浸入式教学法等。第二章,对北京乐成国际学校的历史沿革、教学特色及汉语课程的安排进行调查;将汉语课堂中的习得实验测试结果进行分析和对比。第三章,从国际学校、汉语教师及学生三个方面,对国际学校汉语习得教学存在的问题进行分析和总结。第四章,根据在调查中得到的数据和中国国际学校汉语课堂中存在的一些问题,给出了国际学校汉语习得策略及建议。不仅从国际学校管理、教师教学和学生学习的角度出发,也将家庭汉语学习加入到学校的汉语学习计划中,让汉语习得的效率最大化。