在现代信息化的社会中，非连续性文本起着非常重要的作用，它具有很强的直观性、概括性、准确性和实用性。在我们现实生活中，有很多地方存在非连续性文本。学生学习非连续性文本不仅是新课程改革的要求，还是PISA国际阅读水平测试的要求，同时也是适应现代社会生活需要以及终身学习与发展的一种需求。如今的语文教学中，仍是以连续性文本学习为主，非连续性文本的学习往往不被重视，这样的忽视不仅体现在课堂上对非连续性文本阅读教学的忽略，还体现在教材中选文和练习的缺失。本选题的研究重点除对非连续性文本的文本特征的分析外，还深入调查了非连续性文本教学的现状，进而对此类文本的阅读提出相对应的策略。文章主要由以下几个部分组成：第一章绪论，在这一部分中对非连续性文本相关的概念进行了界定，陈述了选题的依据及意义，介绍了在论文准备前期整理的研究综述以及论述了研究方法，为本课题研究在概念的界定、明确思路方面做了较为充分的准备。第二章，非连续性文本的文本特征分析。在这一章里主要分析了非连续性文本的分类、特点和学习的价值。从外观特征、表达方式、阅读价值多个角度对非连续性文本进行了详细的分类，对比连续性文本的特点并归纳出非连续性文本的特点，最后阐明学习非连续性文本的价值。第三章，非连续性文本阅读教学现状的调查。主要以厦门城区的三所中学的初三学生为研究对象进行抽样调查研究。在这一章里进行了两个方面的调查:初中生非连续性文本阅读情况的调查和初中教师非连续性文本教学现状的调查。根据调查现状，整理出调查结果，并针对调查的结果进行详细的分析，从中发现非连续性文本阅读和教学上的问题，同时分析了产生这些问题的原因。第四章，非连续性文本阅读策略。本章对几种常见的非连续性文本：图表、表格类、图画类、图文结合类提出相应的阅读策略，并进行样例分析。第五章，非连续性文本阅读教学案例评析。对阅读教学的案例进行分析，并概括出阅读教学的一般策略。第六章，结论和不足。对以上的研究进行总结与反思，提出本论文中不足之处。非连续性文本的重要性是不可言喻的，教师、学生、家长以及其他教育工作者需要认识到它的重要性，齐心协力，才可以真正提高学生的阅读水平，为学生未来更好地适应社会生活奠定基础。