在21世纪到来之际,科学技术的突飞猛进促使科技在社会发展中占据的地位愈发重要,这就对培养和造就我国21世纪的新一代人提出了迫切提高公民科学素养的要求。科技馆被视为提高公民科学素养、实施公民科学教育的重要资源之一。将科技馆与学校科学课程进行有机的结合,使其为学校科学课程所服务,在学校范围内实现科技馆的科学教育价值。在目前的教育环境和条件下,开发基于科技馆的校本科学课程充分体现了现代科学教育理念,对国内校本课程开发研究以及科学教育研究的发展均有切实必要的指导意义。本研究经过对校本课程开发的相关理论的研究,对国内外已有科技馆教学的文献研究,以及对学校师生和科技馆的调查研究,整理和提炼出基于科技馆的校本科学课程(7-9年级)开发的基本原则。课程的目标以科学课程目标为基础,结合本研究课程的特点,提出基于科技馆的校本科学课程(7-9年级)总目标应该是合理、充分地利用科技馆资源,以提高每一所有条件享受该资源学校的初中生的科学素养。课程内容的选择要遵循以科技馆资源为基础,以发展学生的科学素养为目的,以学生已有的知识和经验为依据,符合学生的认知特点与兴趣,选择能够反映现代科技、体现STS的内容的基本原则。课程内容的整合要以学生的心理逻辑为主,兼顾知识的学科逻辑,结合科技馆展品的特点,学科内与学科之间的协调统一,体现设计者独特的思想。本研究根据校本科学课程(7-9年级)开发的基本原则,提出了对课程准备、活动形式、活动后反馈等相关的实施建议,并以中国科技馆“BMW清洁能源”主题展区为资源设计了课程案例,为课程的开发设计提供参考。基于对国内外科技馆教学研究的分析和校本科学课程开发原则的研究,在为教师提供校本课程相关材料、展品设计和场馆环境这三个方面,对科技馆提出了相应的意见。最后,对本研究后续的校本科学课程开发做出了展望。