抗狂犬病病毒单克隆抗体的制备及初步研究

来源 :青岛农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greatteset
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
狂犬病是一种重要的世界性人兽共患传染病,据卫生组织报告,全球每年报告5.5万例人狂犬病,该病病程进展迅速,一旦发病,100%死亡,而且全世界该病治愈病例极少,因此对该病的准确快速、特异性的诊断方法和有效的疫苗的研究显得尤为重要。   1978年Wiktor报道狂犬病病毒单克隆抗体的制备,此后,狂犬病病毒单克隆抗体在狂犬病的诊断和免疫学分析中得到了广泛的应用,并有望在狂犬病暴露后预防中替代免疫球蛋白发挥作用。WHO推荐的用于狂犬病病原学实验室诊断的金标准免疫荧光(DFA)以及评价狂犬病病毒(RV)中和抗体的快速免疫荧光灶抑制试验(RFFIT)已经广泛应用于国内外。这两种检测方法均需要抗RV核蛋白(NP)荧光标记抗体,而RV在细胞培养中的产量较低,不易从RV颗粒获得大量纯化的NP,目前这种检测试剂在国内尚没有获得批准文号和商业途径可以获得,而进口产品价格昂贵,因此限制了这两种检测方法在国内的普遍应用和标准化。鉴于这种情况,此类研究的开展,将非常有助于发展我国具有自主知识产权的狂犬病实验室检测和诊断用试剂,提高我国狂犬病监测能力。   本实验分为三部分内容,包括狂犬病病毒单克隆抗体的制备鉴定,单克隆抗体的标记以及标记单抗的初步应用。   本实验室采用人用狂犬病疫苗PV株、杆状病毒表达的RV核蛋白以及狂犬病病毒野毒株HN10,作抗原免疫6-8周龄雌性BALB/c小鼠,取其脾细胞与SP2/0骨髓瘤细胞按常规方法进行融合;利用间接免疫荧光法筛选杂交瘤细胞后,经克隆后建株,获得特异稳定分泌抗狂犬病病毒单克隆抗体细胞株,并将此细胞株经小鼠腹腔注射制备单抗腹水;然后进行了抗体亚类、特异性和敏感性以及蛋白免疫印记等的系统鉴定,利用SPA亲和层析的方法进行腹水纯化,通过常规方法对所得单抗进行辣根过氧化物酶(HRP)和异硫氰酸荧光素(FITC)标记,确定FITC标记抗体的工作浓度后对实验室现存的部分标本进行了检测,设置Millipore公司的标记单抗为阳性对照,对两者的检测结果进行了分析比较。   每次融合,融合率达到80%以上,融合后,立即将融合细胞液稀释到15-20块融合板,经过陆续三批的检测,1-2次的亚克隆,最终获得3株(3B12、4A12和5B8)特异稳定分泌抗狂犬病病毒单抗细胞株,前两者腹水效价分别为1∶8000,1∶10000。   由于5B8获得比较晚,后续工作针对前两株单抗进行,经鉴定,单抗亚类型为抗狂犬病病毒IgG2a亚类;经Western-blot鉴定两株单抗细胞株能高效价稳定特异分泌抗狂犬病病毒核蛋白单抗,且具有良好的稳定性和特异性;所得的FITC标记单克隆抗体3B12和HRP标记的4A12的工作浓度为1∶80和1∶800。用所得的荧光标记的单克隆抗体细胞3B12株(FITC-3B12)通过直接免疫荧光法,检测本实验室保存的标本34份,其中阳性标本24份,阴性10份,阳性率为100%。   结果证明3B12株标记单抗建立的直接免疫荧光法对广泛存在的狂犬病病毒街毒株的检出具有较好的特异性和准确性。
其他文献
东方巴贝斯虫(Babesia orientalis,简称:B.o)是一种由镰形扇头蜱经卵传播的血液原虫,主要引起水牛发病,临床症状以高热,贫血,黄疸,消瘦和血红蛋白尿等为特征,严重时导致水牛死
世界上最伟大的美德是爱国,爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律,课堂教学是其主渠道。因此,要充分发挥课堂主渠道的作用。苏教版教材注重人文,渗透德育,充分体现爱国主义教育。那么,在阅读教学中如何结合课文内容培养学生爱国情感呢?  一、创设情境,激发学生爱国情感  我国古代文艺理论家刘勰说:“缀文者情动而辞发,观文者披文而入情。”阅读教学要借鉴这一方法,注意创设情境,做到“教者胸有境,入境始与亲
什么是教材?顾名思义,教学的材料、资源。《语文新课程标准》更是对其功能给予了直接定位:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视……国内外和地方的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”“教科书”是“语文课程资源”,也就是说语文教材只能当做学生学习的例子来教,也就是叶圣陶说的:“教材无非是个例子。”那么在新课程背景下语
喹赛多是喹噁啉类的一个新品种,具有广谱抗菌、高效促生长和提高饲料利用率的作用。大量研究证明,喹赛多可以有效的促进猪、鸡、鱼等动物的生长,并与同类药物相比毒性小、食
摘 要: 口语交际能力是中职生必须具备的一项职业能力。在实际教学中,口语交际的训练未能得到足够的重视,学生的口语能力不能令人满意。作者分析了当前口语交际训练中存在的问题,并深入探讨了相应的策略,从培养说的勇气、积淀文化底气、训练说的技巧等几个方面提出了自己的见解。  关键词: 中职生 口语教学 教学策略    职业教育是应用型教育,培养具有综合职业能力的从事第一线工作的高素质劳动
语文很重要,它不仅是每个人学习、工作和生活的工具,而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科,而且对形成人的品格、底蕴,培养人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。对语文课堂的最高赞美应当是:“就像一首诗!”  这里的“诗”,并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品,而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光或者激荡。诗是语文课堂的生命,是语文课堂的本
素质教育把学生的主体地位提到了首位,这就要求教师以提高学生素质为目的,把工作重心从研究如何教好转移到研究如何引导学生学好上。在提高素质时,教师可以减少指导,但绝对不能没有学生的积极参与。虽然指导的时间缩短了,但指导的内容、方法都要求绝对精炼。要把工夫下在课外,找准“穴位”,课堂“少讲而精导”。农村中学的语文教学又如何面对这种从“教”到“导”的转轨呢?我在语文教学中针对农村中学生感性材料单一,书本知
摘 要: 如何使语文课堂充满艺术魅力,引导学生在浓郁的“艺术化”氛围中主动获取知识,形成能力,掌握科学的学习方法?文章就这一问题,在分析课堂教学艺术特征的基础上,介绍了一些小学语文课堂实施艺术教学的方法。  关键词: 小学语文课堂 课堂教学艺术 实施方法    课堂教学艺术是教学艺术的一种。教学艺术是受制于教师个性风格,具有美学价值和创造性,运用各种教学艺术的个人才华的体现。课堂