【摘 要】
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科学素养教育已经成为许多国家的教育宗旨，科学素养本身的内涵相当丰富，在教学中要全面顾及到是一个难点。本文试着探索将科学素养的各个方面渗透到化学教学的每一个环节当中去
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科学素养教育已经成为许多国家的教育宗旨，科学素养本身的内涵相当丰富，在教学中要全面顾及到是一个难点。本文试着探索将科学素养的各个方面渗透到化学教学的每一个环节当中去，引导学生逐步形成科学的物质观，培养学生的科学兴趣，锻炼学生的创新能力，使学生意识到化学的特征、地位、作用，激发学生学习化学兴趣，培养学生理论联系实际的学习方法和良好的学习品质以及关心自然和社会的情感，使学生在学习过程中慢慢形成良好的科学素养。本文对科学素养概念的演变及其测量方法进行了系统的梳理，考察了武汉市不同级别中学学生的科学素养，找出当今中学生的科学素养还欠缺的方面，并在教学课堂上通过几种教学案例进行探索，并在此基础上对中学化学教学提出了一些具体建议。
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