目前少儿拉丁舞因其独特的魅力深受广大少儿的喜爱,越来越多的拉丁舞培训机构进入人们的视线。但是,教学水平参差不齐、教学方式不合理等现象也并存。首先,教学只关注学生技能的提升,目的就是为了更快地获得等级证书,从而忽略了学生学习兴趣、学习动机和自主学习能力的培养和形成。其次,少儿拉丁舞的教学仍然以传统的教学方式为主,没有使用新的教学方式。本文通过教学实验法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法对目前乌鲁木齐市少儿拉丁舞教学现状进行深入研究,为关于少儿拉丁舞教学的优化作用研究提供有效的理论和数据支撑。结论:基于微课资源的翻转课堂教学模式对少儿拉丁舞的教学有明显的优化促进作用。1)基于微课资源的翻转课堂教学方式对少儿拉丁舞学习者的学习兴趣具有明显的优化作用。学生对拉丁舞的喜爱程度明显上升,愿意继续学习的学生人数也明显增加;2)基于微课资源的翻转课堂教学方式对少儿拉丁舞学习着的自主学习能力具有明显的优化作用,越来越多的学生具备了自主学习的能力;3)基于微课资源的翻转课堂教学方式促进了少儿拉丁舞学习者与教师、家长之间的良性互动交流,同时也强化了教学评价对教学效果的带动作用。愿意与家长和教师主动交流的学生人数明显上升,且认为教学评价对教学效果有影响的人数也明显增加;4)基于微课资源的翻转课堂教学模式不仅对以上三个方面具有优化作用,对少儿拉丁舞学习者的专业技能水平也具有明显的优化促进作用。学生在基本技术、音乐表现力和舞蹈风格的把握上都有明显的提高。建议:1)在推广基于微课资源的翻转课堂教学模式的同时要始终将培养学生的学习兴趣纳入教学目标的主要内容之一。教师主动学习和应用先进的教学理念和模式,利用社交软件延长教学时间,强化教学评价环节;2)改革目前的少儿拉丁舞教学方法和理念,倡导并引导学生主动参与教学过程自主探究学习,培养学生的自主学习能力。教师在进行操作时,要通过及时的教学评价对学生的学习进度、表现等进行动态的监督;3)充分利用现代多媒体设备强化教学评价及课后师生互动交流,充分利用教学评价的作用。但是要注意教师要对上传的微课资源进行严格把关,要确保每一阶段的微课资源都与所学的内容相关并具有一定的启发和指导作用;4)结合翻转课堂教学理念,将微课资源与翻转课堂进行有效结合,构建系统、合理的少儿拉丁舞教学和评价体系,制定科学面向全面素质教育的教学目标,推广基于微课资源的翻转课堂教学模式在少儿拉丁舞教学中的使用。