本研究广泛汲取前人研究经验作为基础,将美国磁石学校作为切入点,通过文献分析、案例分析和比较研究等研究方法,探讨磁石学校学生学业成就状况良好的积极因素,包括:美国政府给予磁石学校的有力支持;磁石学校与家庭对加强家长参与的期许;美国磁石学校协会的成立;磁石学校教职员工重视协作。美国磁石学校学生学业成就的提升离不开政府、地方、家长、磁石学校教职员工以及社会各界人士的支持与努力。本研究梳理总结了美国磁石学校学生学业成就的提升途径,结合河谷学院(River Glen Academy)、大韦科先进制造学院(Greater Waco Advanced Manufacturing Academy)、雷蒙德学院(Raymond Academy)等磁石学校的实例,总结出以下几点,包括:磁石学校正确解读联邦法案;磁石学校合理利用联邦资金;磁石学校加强与地区的交流合作;磁石学校与学生家庭积极沟通;磁石学校协会积极开展工作;磁石学校设置基于磁石主题的高毕业标准;磁石学校教师与学生更多的相处时长;磁石学校教师的终身学习。本研究通过对每种途径的具体分析与相互比较,总结出美国磁石学校学生学业成就提升途径的三个特点:首先,有法可依,有清晰明确的指导文件及法案为磁石学校学生学业成就的提升提供方针支持与资金支持;其次,途径多样,多措并举有助于提升磁石学校学生学业成就;最后,突出合作,重视多元合作,包括地区间合作、家校协作、磁石学校之间合作以及学校教师间的合作,共同促成了磁石学校学生学业成就的提升。本研究还剖析了磁石学校学生学业成就提升途径的问题与不足,以期帮助我国吸取经验及教训,以免犯相同的错误。最后结合了我国的教育现状,提出对我国学生学业成就提升的几点建议,以期为我国学生学业成就的提升提供参考和借鉴,希望能为我国基础教育质量的推进提供理论指导和实践依据。