当今世界科技突飞猛进,现代化进程加快,竞争异常激烈,各种压力也越来越大,处于这种环境中的初中学生开始进入青春期,身体迅速发育,心理急剧变化,容易产生各种青春期心理问题。如何进行青春期心理教育,是中学教育面临的重要课题。其中最有效的途径之一就是在学科教学中渗透青春期心理教育,在初中历史教学中渗透青春期心理教育,是新时代教育的需求,也是初中历史教学新的研究方向和动力。本文从教育理论与课堂实践两方面对初中历史教学中渗透青春期心理教育进行了探究,采用调查研究法、文献综述法、经验总结法等方法阐述了初中历史学科教学中渗透青春期心理教育的必要性和可行性,结合自己初中历史教学的实际经验,探究在初中历史教学中渗透青春期心理教育的实施内容、途径和方法,以及初中历史教师应具备的基本素质。主张初中历史教学中要充分挖掘学科课程中丰富的心理教育资源,找到与青春期心理教育的结合点,依据青春期学生的心理特点进行教学,有机地渗透青春期心理健康教育,使学生受到潜移默化的教育,帮助学生养成良好的行为习惯,培养积极的情感和优秀的意志品质,形成正确的人生观、价值观和科学的世界观,为今后的学习和生活打下坚实的基础。