PISA(Program for International Student Assessment,简称PISA)是由经济合作与发展组织(The Organization for Economic Cooperation and Development,简称OECD)开发实施的国际评估项目,基于终身学习的理念,测评即将完成义务教育的学生在多大程度上掌握应对未来生活挑战的知识与能力。PISA数学素养测评是PISA的一个重要组成部分,其先进的评价理念、科学的评价框架和合理的试题设计都对我国数学教育评价有极大的启发和指导作用。因此本文立足于PISA数学素养测评,以试题为切入点研究PISA数学测题特征及其对我国数学学业测题编制的启示,具体分为三个部分:首先根据文献的搜集和整理,分析PISA测题的目标框架以及组织结构,了解PISA从哪些维度评估学生的数学素养;然后从测题的整体分布和具体编制两方面分析PISA数学测题特征。其一,统计各维度的试题题量,总结其分布特征;其二,选取PISA数学测题样例,根据评估框架解析PISA数学测题在内容和形式上的编制特征;最后以上海市为例,分析上海数学学业测题中的不足,根据PISA测题特征提出对上海数学学业测题编制的启示,并选取两道学业测题样例来进行改编和设计。研究的主要结论有:1、PISA主要从情境、内容和过程三个维度测评学生的数学素养,每个维度都有不同类别和丰富的内涵,构建了科学合理的评估框架。2、PISA数学素养测题较好地体现了三个测评维度的考查。整体分布上,三个维度在测题各方面分布上有明显特征,体现各维度之间的内部联系;测题的内容编制上,强调情境设置具有创新性、真实性和丰富性,内容设置具有综合性且计算程序少,过程中的能力考查具有综合性和层次性;测题的呈现形式上,注重以图文结合的形式考查而且题型多样化。3、PISA数学素养测评对上海数学学业水平测试试题编制的启示主要有以下几个方面:精选素材,突出问题情境的检测;整合知识,重视数学内容的联系;关注过程,强调思维能力的发展;改革题型,加大开放型试题比重。