班级是学生接触到的最早的人类生活群体,学校最基本的组织样式,是学生学习生活的文化载体。在班级中,学生从书本以外的生活中学到的东西,可能比从书本里的东西还要多。而班级文化,就是一种潜移默化的教育力量,是特定的文化环境,对学生的发展起到向导、约束、熏陶等教育功能。目前中学班级文化的研究尚处于起步阶段,缺乏相关理论的指导,也没有可供借鉴的、可操作的成功模式。本研究的目的在于:促进每一个学生更好的健康的发展:提供创建良好的班级文化的教育理念、操作设计及其生活范例,形成初步的班级文化建设的模型,试图为学校班级文化建设模式提供一点参考。为解释班级文化建设的全面内容,系统的阐述班级文化建设的影响,给教育者提供有针对性的班级文化建设策略,本文分为四个基本部分:第一部分为引言。主要包括研究的缘起、研究的现状、研究的对象、研究的目的和意义以及研究的理论依据。第二部分为班级文化的功能、作用机理的概述。主要包括班级文化、校园文化的概念界定,班级文化的功能、规律和运转机制方面进行探讨。第三部分为常熟市董浜中学班级文化建设的实践,阐述路径与策略,对班级文化建设的实践进程研究。第四部分为班级文化建设的启示与改进。得出部分启示感想,同时对班级文化建设存在的问题进行分析,并提出相应的改进对策。