随着社会的发展进步,以及美术新课标的要求,“设计·应用”作为一个教学板块纳入教学内容。随之,美术教学中综合材料的应用越来越受到人们的关注。传统的美术教学形式和内容已然与现代经济社会发展不符,美术教学除了完成自身的专业教学目标以外,同时还肩负着传播时代精神,培养全面发展人才的使命。而综合材料在美术教学中的应用,不仅能够使教学内容更加丰富,提高课堂教学效果和学生学习效率,同时还能培养学生的环保意识。更重要的是,青少年的发育发展规律告诉我们,自主学习、自主创作更有利于中学生的成长,有利于创新人才的培养。综合材料运用到中学美术课堂中,就是更好的遵循学生发展规律、教育规律,提高学生的学习兴趣,实现学生的自主创作、自主思维,培养学生的动手能力、创新意识。教师由课堂的主导者变为引导者,完成美术教学的目标,培养更为健全的人。本研究将以“物尽其用”为理念,对中学美术教学活动中综合材料的应用进行研究,使其在教育教学中发挥真正的作用。全文共分为四个章节,第一章主要对综合材料的概念进行论述,为课题的研究打好理论基础;第二章介绍美术教学活动中综合材料应用的发展历程和各个阶段的状况,并对学生和教师采用问卷调查和访谈的方式进行现状调查;第三章论述综合材料的创新应用,以“物尽其用”为主线,阐述该理念对学生思维的影响;第四章课程设计与应用实践,通过对案例设计的目标、原则等的阐述,结合具体案例进行课程开发与设计,对综合材料在美术教学中的应用进行思考与展望。以往,中学美术教学活动多为纯知识内容灌输。而当下,越来越多的美术教育工作者开始引导学生通过运用综合材料进行自主创作,并通过综合材料的运用来培养学生的动手能力、创新意识。在未来的中学美术教学发展中,美术课堂应朝着多元方向发展,朝着“物尽其用”的方向发展,更注重发挥学生的主观能动性,而不再一味追求单纯的知识灌输。因此,要想实现综合材料在初中美术中更好的运用发展,“物尽其用”确实提供了一种有效的解决方案。