科技创新已成为现代经济与社会发展的动力。根据现代经济增长理论的观点,技术进步是经济增长的内生动力之一。中外历史事实证明;科技创新是一国兴衰成败的关键,经济增长是一国可持续发展的基础,现代国家与地区之间的竞争是基于知识经济的竞争,无论从技术进步的角度,还是从人力资本的角度,科技创新在一国的经济增长中都有着举足轻重的地位和作用。当前,我们要落实科学发展观,最为重要的一条就是要转变经济增长方式,提高技术进步的能力和水平。高校正在迅速成为我国科技创新的主力军。随着国家科技创新工作的进一步开展,我国科技创新任务,特别是知识创新的重担越来越多地落到高校身上,高校正在迅速成为我国科技创新的一支主力军。高校科技创新一方面要注重知识创新,一方面还要面向经济建设主战场为区域经济建设服务。拥有丰富的智力、知识、信息资源和强大实力优势的高等院校是区域科技系统中重要组成力量,在知识经济发展的环境下,高校逐步开始走出象牙塔,主要通过高校科学技术研究活动参与区域的经济建设,与区域经济活动之间建立了多方位的联系。从这个意义上说,客观地对江西高校科技创新能力进行评价,系统地研究江西高校科技对区域经济发展的影响,有利于为促进江西区域经济发展、提高江西国际竞争力提供相关政策制定依据和建议。高校要真正成为国家技术创新的生力军,就要把自身的科技优势与企业的科技需求相结合。要在促进产学研一体化的实践中发挥更加积极的主导性作用;要围绕经济建设与产业发展的需要,紧盯企业产品开发与技术升级需求,主动参与重大的研发工程;要利用科技创新成果,建设一批有重大影响力的连接大学与企业的成果转化基地;要积极参与区域科技创新规划,承担地方科技攻关项目,充分发挥大学科技园区在区域科技创新方面的整合、带动与辐射效应。首先,本文从分析高校在国家科技创新体系中的地位和作用入手,在考察高校职能的基础上,明确了高校成为国家创新体系主体的必然性。在上述分析的基础上,本研究构建了江西高校科技创新体系,明确了其要素主体及功能,分析了其宏观及微观运行机制。然后,本文提出高校科技创新能力的概念及其内涵,认为高校科技创新能力包括科技创新基础能力、科技创新投入能力、科技创新产出能力、科技创新成果转化能力及环境支持能力,并建立了评价指标体系,即5个二级指标和37个三级指标。在建立评价模型的基础上,运用主成分分析法,对江西高校科技创新能力现状进行了较为全面的分析,并与中部六省进行了比较,同时对江西省11所研究生培养单位的科技创新能力进行了全面的分析和比较。指出了江西高校科技创新能力较弱,在中部地区处于落后地位,与经济社会发展不相适应,并提出了江西高校科技创新能力的相关对策建议。第三,在江西高校科技创新对经济增长贡献部分,尝试构建了江西高校科技创新对经济增长贡献的理论与实证模型。在具体测算江西科技创新对经济增长贡献时,从实证的角度测算了高校科技创新与企业科研院所等R&D机构的科技创新对技术进步的短期效用,并借用劳动简化法的思想,把高校科技创新的贡献份额给分离了出来,使我们更加清楚高校在国家科技创新体系和技术进步中的地位和作用。并从理论上,给出了技术因子的增长源泉的计算方法。最后,针对江西高校科技创新实际,在对江西高校科技创新能力、体系及对经济增长贡献的全面分析的基础上,从新增长理论、制度经济学理论出发,提出了促进江西高校科技创新与区域经济发展的机制创新及政策建议。