高中生是祖国的希望和栋梁,他们一直受到社会、学校和家长的关注,这些群体给予的有形和无形的压力也一点点撞击着他们稚嫩的心灵。当然,有压力才会有动力,但若知觉到压力之后采取了不恰当的应对方式,对他们心理的健康成长来说,反而是种阻碍。本研究采用问卷调查的方法来评估目前高中生的压力知觉水平,压力应对方式以及心理弹性水平,并进一步探讨压力知觉,应对方式和心理弹性两两之间以及三者之间的关系,为高中生心理健康教育提供指导,同时达到帮助高中生顺利实现各项心理发展任务的目的,具有重大的现实意义,也为开展高中生素质教育提供了参考数据。本研究采用压力知觉量表、青少年心理弹性量表和中学生应对方式量表对875名高中生进行调查。对调查的数据进行统计分析,得出如下结论：1、高中生压力知觉处于中等偏下水平。2、高中生心理弹性总体偏好。3、高中生更容易采用指向问题的应对方式。4、高中生的压力知觉在性别、专业、是否独生、来源地、年级上差异显著。5、高中生的心理弹性在性别、专业、是否独生、来源地、年级上差异显著。6、高中生的应对方式在性别、专业、是否独生、来源地、年级上差异显著。7、压力知觉与心理弹性及各个维度显著负相关。心理弹性及各维度与紧张感维度显著负相关。教师关怀、学校社会积极参与、同伴亲密关系、问题解决与自我效能维度与压力知觉的失控感维度显著负相关。压力知觉对心理弹性有负性预测作用。8、压力知觉与指向问题应对方式显著负相关,与指向情绪应对方式显著正相关。在失控感上,问题解决与其显著负相关,忍耐,逃避,发泄情绪,幻想否认与其显著正相关；在紧张感上,问题解决,寻求社会支持,积极的合理化的解释与其显著负相关,逃避,发泄情绪,幻想否认与其显著正相关。压力知觉对问题解决应对方式有负性预测作用。9、心理弹性及其各维度与指向问题的应对方式显著正相关,与指向情绪的应对方式显著负相关。与问题解决,寻求社会支持和积极的合理化的解释显著正相关,与逃避显著负相关。教师关怀,亲戚关怀,社会能力与忍耐显著正相关；除了家庭高期望值和目标与志向,其余均与幻想否认显著负相关。问题解决对心理弹性的正性预测作用显著。10、应对方式在压力知觉和心理弹性之间起着部分中介作用。