研究表明，在助人行业中最容易出现职业倦怠。教师职业是一种典型的助人职业，教师也已成为职业倦怠的高发群体之一。职业倦怠的危害不可小觑，它不仅对教师的身心影响巨大，同时也不可避免地带来职业困扰，成为教师专业发展过程中的“绊脚石”。本文认为，教师是高校教育事业的执行者，防止和消除教师职业倦怠，对教师专业发展、高等教育事业的发展乃至社会的发展进步都具有不可低估的重要意义。本研究以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推进地方高校科学、可持续发展为落脚点，以我国高等教育的改革、发展形势为背景，调查研究地方高校英语教师职业倦怠状况，并结合实际提出职业倦怠的应对策略。研究思路具体为：首先，对国内外现有的高校教师职业倦怠的理论和实际研究成果进行整理、分析、甄别、界定；其次，开展问卷调查，对研究对象的职业倦怠进行系统分析与研究，明确其主要表现、危害以及影响因素；最后结合教师专业发展理论，从外部环境和内部心理因素等角度提出地方高校英语教师职业倦怠的应对策略。通过研究，本文明确了以下问题：①地方高校英语教师普遍面临职业倦怠，其程度为中等强度；②地方高校英语教师职业倦怠的成因主要有职业高期待、工作压力大、内部自我加压、外部支持缺失等等，这些因素相互影响、共同作用；③地方高校英语教师是职业倦怠的表现者，却不是完全的责任者，解决职业倦怠问题是一个系统工程，需要社会宏观方面、高校管理方面及教师个人方面的整体联动。