在我国高等职业教育快速发展的今天，对高职院校体育教学模式进行科学深入的研究，已关系到我国高等职业教育人才培养质量的提高、企业职位岗位能力的需求。目前，以就业为导向，以企业职业应具备的综合能力为中心，按能力培养的需求设置课程、组织教材、提出评价标准、建构实习实训基地，倡导实施理论和实践教学相结合，来顺应高职院校体育教育事业发展的本质，使“模块式”体育教学模式符合当前高职院校体育教学模式改革的趋势。本文通过文献资料法、教学实验法、问卷调查法等研究方法对湘潭职业技术学院2010级护理专业4个班学生，其中2各班为实验班，2个班为对照班，进行了实验教学。在对照组进行传统的体育教学，在实验班进行“模块式”体育教学,主要从体育课程体系构建着手，在课程结构、教学内容、师资队伍建设、评价标准等方面进行改革和创新，在借鉴原有的体育教学理念和模式基础上，根据各专业特征、职业岗位特点、体能需求、项目开设内容等实际情况，构建“职业岗位体能”教学模块。理论部分包括护理专业需要的体能需求分析和“模块式”体育教学模块介绍，实践部分包括个人及双人项目、沟通培养项目、体能培养项目、动手能力培养项目，力求构建适应社会职业岗位能力需求的一种新型的“模块式”体育教学模式，希望为高职院校体育教学的改革和发展有所帮助和借鉴。结果显示，“模块式”体育教学相比传统体育教学在学生的自主学习能力、体能素质、实际操作技能水平等三个方面都有所改善和提高，符合学生的岗位需求的，符合现代体育课程改革的理念，丰富了体育课程的内容，因此，在高职院校体育教学中进行“模块式”体育教学对提高学生身体素质和职业岗位能力有一定的积极作用。