随着社会经济的发展、人们健身意识的增强及对艺术美的追求，社会对体育舞蹈专业人才的需求和规格都发生了巨大的变化，社会对专业人才的需求和以前的教学内容之间存在矛盾，河南省开设体育舞蹈专业的各高校教学大纲、教材、师资力量等方面亟需调整及改善。本研究采用专家访谈法、文献资料法、数理统计法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，通过对河南省已开设体育舞蹈专业高校毕业学生的工作状况和用人单位对需求人才能力的反馈信息、高校课程设置及师资力量等情况进行调查分析，得出了社会对体育舞蹈专业人才的需求量越来越大，集中体现在高校、中小学师资，社区体育指导员，企事业单位工会，健身俱乐部等用人单位；体育舞蹈专业在河南省高校发展潜力巨大；目前河南省开设体育舞蹈专业的高校没有统一的教材及教学大纲，课时安排不尽合理。师资力量方面专业教师偏少，运动水平不高，职称结构偏低，学历水平较低等，不同程度的影响了教学质量。同时部分高校理论课安排较少；大多数高校现行的体育舞蹈专业教学及拓展教学内容与社会需求之间差异明显，没有按照社会需求导向安排授课内容，学生在实际工作中需要的内容在教学内容中涉及较少等结论，提出了由教育主管部门牵头，开设体育舞蹈专业的各高校交流沟通，制定统一的教学目标、教学大纲，使用统一的教材。在体育舞蹈专业人才的培养方面，转变培养目标方式，从“单一化”向“多元化”转变，提高培养质量，以其能够适应社会需求；在理论教学方面，增加理论课时，提高学生综合的专业素质，采用课堂教学和课下实践相结合，小组讨论和专家讲座相结合，组织观摩比赛和参加比赛相结合等方式以促进学生对综合知识的理解；在专业技术方面，适当调整各舞种的授课比例，增加社会吸引力较大舞种的课时比例；各高校应根据本校的资源及场地条件，增加能够提高学生综合素质的拓展课程，比如芭蕾、街舞、艺术体操、健美操、爵士等一些能够提高学生体育舞蹈专业技术的科目，同时也适应了社会对综合人才需求的导向；各高校应该根据自身条件引进一些运动水平较高的教师，比如在各项赛事中拿到好成绩的退役运动员。或是采用让本校教师多出去参加学习保持自身技术水平的同时外聘一些技术水平高但是学历要求达不到进入高校教师编制的老师同时授课的方式等建议，从而给河南省高校体育舞蹈专业的发展提出理论意义，对各级各类学校开展这项运动以及在课程设置方面从理论上提供参考依据。