青年教师是我国高校师资队伍的主力军。然而该群体在目前的学术生活和自身的职业转型中已普遍面临各方面的压力和挑战，随着我国研究型大学分别开展教师聘任制改革，又不可避免地为该群体带来一定的挑战和问题。本研究从新管理主义的视角，运用学术认同理论，来对我国研究型大学初任教师职业发展的机遇和挑战进行了相关研究。　　本研究以S校为案例，对年龄35岁及以下且入职时间五年及以下的初任教师进行实证调查。本研究遵循混合研究法中顺序性解释策略：首先，自行设计问卷，对167名初任教师进行了聘任制改革下学术职业发展现状的调查，在此基础上归纳他们所面临的机遇和挑战。第二，对17名初任教师进行了深度访谈，进一步剖析初任教师在学术职业发展中的机遇和挑战及其应对策略，并对聘任制下他们面临的挑战进行归因分析。在此基础上，研究最终提出了面向研究型大学初任教师学术职业发展的聘任制改革建议。　　本研究的主要发现为：第一，初任教师在选聘任用、考核评价、薪酬激励、培养保留方面分别面临职业发展机遇和挑战。第二，由于所处环境的不同导致初任教师不同的心态和应对策略。第三，聘任制政策与学校的相关支持是影响初任教师职业发展的深层次原因。