音乐是无形的，是感观与行为相结合的艺术，在传播中得以展现。音乐的教育除了依赖于以往的口传身教外，也需要在传播中得以体现在科技发展的今天,还需要与科学技术相接轨，从而展现出音乐的“动态”美。随着时代的发展，音乐元素也越来越多，时尚元素也呈示出多样化，新颖化。音乐逐渐被人们熟知和认可，它穿梭于城市社区之间。但是，由于城乡经济发展不平衡、地域的差距等因素制约着音乐教育有序的发展，使得农村地区音乐教育的发展相对落后，国家在教育制度上所强调科技与教育的接轨，在实践教育过程中似乎成了“纸上谈兵”。要想尽快改变现状，需要得到社会，学校，家庭等各方面的共同努力和关注，其中，信息技术平台的构建与具体实施是打破传统教学模式的有效的方法。音乐远程教育的实施发展上也存在着一些弊端，首先，远程教育逐渐的开展和实施及农村中小学教育的发展受经济基础，地域文化等一系列因素的制约，远程信息技术的开展在农村中小学教学中，成为教学的"副产品"。其次，就音乐远程教育模式而言，所设置的课程内容和教育模式单一化，还停留在简单的文字，视频技术上，并不能体现出音乐网络教育的功能及丰富资源的普及。在新课改的背景下，充分的利用网络资源,开展农村远程教育，建立信息化音乐体系，创建良好的音乐教学环境，是值得研究思考的课题。本文将根据农村音乐教育的现状，城乡经济文化，教育发展的形势差异为起点，逐步延伸，对远程教育做出客观的认识，对农村音乐远程教育现状，进行综合分析。探讨信息技术发展的背景下，信息技术与音乐教学的相结合及音乐远程教育在技术上和教学模式的应用革新和发展。并从可行性和功效性两方面提出加强和改善音乐远程教育技术先进的教育模式，创建管理体系的新手段，提倡信息技术与音乐教育相结合等结论性的新理念。