随着全球经济一体化的高速发展,科技水平、信息技术发展斗转星移,国际社会全方位的对抗持续不断,各种矛盾更加尖锐。是否具备先进的科学技术知识、是否具备独特的创新能力,更加重要的成为实践科学发展观,加强我国在国际社会中各方面提高的重要先决条件,而实现这些提升的最终保障是与高、精、尖科学技术息息相关的高水平科技队伍建设。做好人才教育、培养工作,是新世纪中国科技进步、文明提升的基本需要。高水平科技队伍的建设,必须依靠良好的民族教育,初等、中等、高等各个阶段的教育不可或缺,但高等教育在高端人才培养上更加重要。各类人才培养的基础在教育事业的发展,教育事业的发展必不可少主要依靠一线教师。未来社会各行各业所需高素质科技工作者、经济管理者、艺术工作者需要各个层次高等院校去打造,高校教育质量的决定性因素是老师,所以各类高等学校教师所具备的职业道德素养与我国的未来密切相关。本文从三个方面分析民办高等院校教师当前的职业道德现状,从中分析、归纳、总结出加强民办高等学校教师职业道德水平的应对策略。高校教师的职业道德是所有大学教师,包括民办高校教师在从事教育工作中需要遵守的人际关系处理方式规范。老师是国家花园里辛勤的园丁,负责培养下一代,这一主要根本性目标决定了民办高校教师需要具备的职业道德特征应该有道德意识的明确性,道德发展的社会性,道德影响的深远性。从一定程度上讲,树立严谨开明的学风、防止各种形式的学术腐败就是高校教师职业道德也是民办高校职业道德最根本的特征之一。重视民办高等学校教师职业道德提升是具有十分重要理论意义和现实意义的。只有加强民办高等学校所属老师师德提升,才能真正改善民办高校校风、学风；只有重视民办高校老师职业道德提升,才能促进社会和谐发展,净化社会环境：在此基础上进一步加强社会主义精神文明建设,将职业道德提升和精神文明建设有机结合起来,才能最终打造一支高水平、高素质的高校教师队伍,真正全方位提升教学活动的工作质量。从现状看,我国民办高校教师的主流情况是好的。他们遵纪守法、爱国爱党；他们热爱教育事业,解放思想,积级进取,恪尽职守。他们大部分青春年少,朝气蓬勃,风华正茂,敢于搏击长空。但面对新时期复杂的环境,受制于民办高校发展历史遗留问题。在现阶段,民办高校教师职业道德方面不可避免依然有大量未解决的问题需要我们加强关注。如：在坚持教育下一代、培养下一代的思想上决心不够坚定、意志不够顽强;在科学研究方面过于浮躁,急于出成绩,不能踏踏实实在基层打好基础,没有十年磨一剑、水滴石穿的耐心,因此在学风上、学术研究上出问题的例子屡见不鲜。同样由于民办高校老师相对年轻,特别是越来越多第一代独生子女也进入老师的队伍,关心学生深度不够、爱护学生留于口头,对学生缺少发至肺腑的爱心。现阶段这类不正常现象主要有五个原因：1、在新时期美环境下多元化各类价值观的影响。2、高等院校目前已开展的各种形式职业道德培养存在一定的误区。3、高等学校在教学研究体制上存在一定的扭曲。4、高等院校在科研成果、技术、资源等方面内控、纪检、监察力度不够。5、教育行业工作者在其它方面的一些问题。这些问题结合在一起严重影响了民办高校师德的提升,进而影响了教学工作质量。要从根本上解决民办高等院校教师职业道德存在的这些问题,改善民办高等院校从业老师职业道德建设成果应该重点从三个方面进行改善：首先,政府应主动营造民营高校职业意识及师德提升的周边环境;其次,民办高校应重视教师职业道德建设;再次,民办高等院校教师应主动提高本身的综合素质和师德水平。本文旨在为加强民办高校教师职业道德建设,推动民办高校持续发展分享一些原因分析、应对建议、重要措施。