本研究旨在探讨:(1)初中生时间管理倾向在性别、生源地、年级、是否独生子女等人口学变量上的差异;(2)初中生时间管理倾向与学业成绩的关系(3)针对初中生时间管理的现状探讨有关的教育对策。为达到上述研究目的,本研究采用黄希庭、张志杰等编制的《青少年时间管理倾向量表》为研究工具,以天津市两所初中学校的327名学生(327份为有效问卷)为研究对象,进行了问卷调查,对搜集的资料进行统计分析。通过数据分析处理,结合观察获得的资料,本研究得出以下结论:(1)初中生时间管理倾向在男女生上存在显著差异。男女生主要在时间监控观和时间效能感上差异显著,而在时间价值感这一维度上,无显著性别差异。(2)初中生时间管理倾向,以及其三个维度时间价值感、时间监控观和时间效能感,都存在显著的城乡差异。(3)独生子女和非独生子女在时间管理倾向总均分,以及其三个维度时间价值感、时间监控观和时间效能感,都存在非常显著的差异。(4)时间管理倾向总均分在初中生不同年级上,差异显著。其中,时间价值感在年级上差异不显著,在时间监控观、时间效能感上,差异显著。初中生的时间管理倾向在各个维度上整体呈下降趋势。(5)时间管理倾向以及它的三个维度都与学业总成绩存在显著的相关关系,且均为正相关。(6)时间管理倾向总均分对学业总成绩有直接的正向预测作用,时间管理倾向的九个维度为中,"计划性"和"时间分配"对学业总成绩有直接的预测作用。基于上述结论,结合观察、访谈获得的资料,笔者提出了相对应的教育教学建议。