实践表明,在数学学习中,激发小学生的数学学习兴趣,能够提高学生的专注力和数学学习效果。本研究在文献研究的基础上编制小学生数学学习兴趣问卷,调查对象为天桃实验学校嘉和城校区一到六年级共12个班级的学生。用SPSS软件进行数据分析,发现小学生数学学习兴趣的影响因素,在定量研究的基础上提出培养建议。本研究的结论为:1.在年级上,数学学习兴趣存在显著差异,且随年级的增加而降低;2.在性别上,数学学习兴趣不存在显著差异;3.教师的态度和家长的态度会影响小学生的数学学习兴趣。随着年级的上升,其影响程度逐渐下降;4.教学方法对学生数学学习兴趣具有影响作用。活用提问、增加课堂互动、数学游戏、加强课堂管理,可以激发学生的数学学习兴趣。通过调查发现,本文提出以下建议:第一,及时更新教育理念,转变教育观念,激发学生数学学习兴趣;第二、与学生建立良好师生关系;第三、要贴近学生生活,联系经验;第四、教师应善于培养学生发现数学美的眼光;第五、通过激发学生的数学学习动机来培养学习兴趣;第六、教师应鼓励学生动手操作,给学生留有思考空间,调动学生学习兴趣;第七、教师要充分研究教材,增加教学环节趣味。