外来语作为日语的重要组成部分,丰富了日语的表现力,但是它的泛滥和乱用也带来了诸多问题。比如说外来语中的“和制外来语”就给日语学习者造成了很大的困惑。研究表明,外来语是越来越多中国日语学习者的一大难题。日语学界关于外来语的研究已经在外来语史的研究、语源研究等方面取得了丰硕成果,然而从学习者角度出发对其外来语使用情况所做的探讨还很不充分。近年来,第二语言习得的回避现象研究受到了高度关注。回避现象研究通过发现第二语言习得者在某些语言或构造的使用特征(回避或过度使用),以引导学习者充分发挥学习潜能,提高语言运用能力。就中国日语学习者对日语外来语的使用而言,是否回避使用外来语,回避使用的外来语有何特征,回避现象与外来语熟悉度有无关系,回避现象与学习者学习时间的关系以及外来语使用意识等问题值得进一步探讨。本调查是在前人的研究基础上,以日语母语者和中国日语专业大三、大四学习者(共计152人)为对象,围绕上述问题,用测试和问卷的形式对学习者的外来语使用情况进行的调查。其中,测试是从客观方面检验外来语的使用情况,问卷调查则是从主观意识方面考察外来语的使用情况。调查结果显示:(1)通过和日语母语者的外来语使用情况进行对比发现,中国日语学习者外来语的使用率较低,存在外来语回避现象;(2)根据与中文的对应关系对外来语分类后,发现回避现象在不同类别间并无明显差异;(3)结合外来语的熟悉度调查发现,学习者对熟悉度较低的外来语回避现象显著;(4)回避现象和日语学习时间长短关系紧密,学习时间越长,随着日语能力的不断提升,回避外来语的现象会逐渐减弱;(5)从外来语使用意识调查中提取出了“消极的使用”、“回避”、“态度”3个因子,但这3个因子与回避现象间未见明显相关。关于外来语回避的原因,在参考相关先行研究的基础上,再结合本调查的结果,本文从母语(汉语)和外来语的差异性、外来语自身的复杂性、学习者的外来语能力不足、学习者因自信不足诱发的迂回策略等四个方面进行了论述。在论文的最后,笔者基于本研究结果提出了对于外来语教育及习得的建议。