PFM金属基底对斑马鱼胚胎及幼鱼的毒性研究

来源 :兰州大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shlpsfs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  瓷熔附金属全冠(PFM)是口腔临床中最常用的修复手段之一,但是PFM金属基底的体内毒性尚未明确。本研究选择临床常用的PFM的金属基底,检测和比较其对斑马鱼胚胎及幼鱼发育的影响,对其安全性进行评估,进而为临床修复体材料的选择提供参考依据。  材料和方法:  将金合金、银钯合金、镍铬合金、钴铬合金、钛合金烤瓷冠的金属基底制备而成的标准试件,用人工唾液分别浸泡1、4、7周;收集浸提液,将受精后4小时的斑马鱼胚胎暴露在金属浸提液中至144小时,以检测浸提液对斑马鱼胚胎和幼鱼的影响。通过在不同的时间点统计斑马鱼胚胎及幼鱼的死亡率,胎动,心率,孵化率,畸形率和幼虫行为测试毒性。  用浸提液预处理发育正常的4hpf胚胎,采用DCFH-DA荧光探针检测24hpf胚胎体内的活性氧水平;在24hpf,使用吖啶橙(AO)染色法检测和实时荧光定量分析(RT-PCR)对照组及实验组斑马鱼胚胎体内的凋亡细胞和凋亡相关基因的表达进行检测。  结果:  5种PFM的1W浸提液没有显示斑马鱼毒性。而4W和7W浸提液中,镍铬合金组斑马鱼死亡率、畸形率明显升高,胎动、心率和游泳距离明显降低,钴铬合金组和银钯合金组同样出现斑马鱼死亡率、畸形率升高及胎动、心率和游泳距离的降低但程度较镍铬合金组低,而且镍铬合金、钴铬合金、银钯合金的7D浸提液毒性均大于4W浸提液,而4W、7W钛合金组、金钯合金组和人工唾液组死亡率、畸形率、胎动、心率及游泳距离与对照组无统计学差异。  镍铬合金浸提液对斑马鱼胚胎内ROS水平以及SOD活性的影响:24 hpf时,1W组斑马鱼胚胎体内ROS水平及SOD活性与对照组无差异,4W、7W组斑马鱼胚胎体内ROS水平显著升高,SOD活性显著降低(P<0.001)。镍铬合金浸提液对斑马鱼胚胎凋亡的影响:AO染色显示1W组斑马鱼胚胎的早期凋亡细胞较对照组无统计学差异,4W、7W组可显著增加细胞凋亡;RT-PCR显示1W实验组的促凋亡基因Bax、Caspase9、Caspase3的表达量与对照组无统计学差异(P<0.05),与对照组相比,实验组抗凋亡基因Bcl2的表达量降低(P<0.05);而4W、7W实验组与对照组相比,促凋亡基因Bax、Caspase9、 Caspase3的表 达明显上调,抗凋亡相关基因Bcl2也出现显著下调(P<0.05)。  结论:  临床常用的PFM的金属基底中,镍铬合金具有较强的毒性,钴铬合金和银钯合金次之,钛合金和金合金具有较好的生物相容性,因此在临床工作中,应根据具体情况和合金的毒性情况选择最适合患者的合金材料。  镍铬合金7W组浸提液一方面因金属离子的的直接作用增加ROS来源,另一方面通过抑制SOD活性减少ROS的消除,使ROS在斑马鱼胚胎内堆积,继而通过氧化应激反应,对斑马鱼胚胎造成损伤。镍铬合金7W组浸提液一方面通过促进凋亡相关基因的表达产生凋亡作用,另一方面通过抑制抗凋亡相关基因的表达抑制DNA损伤的修复,对斑马鱼胚胎造成损伤。
其他文献
[摘要]在中职计算机教学课程改革中,如何利用网络平台进行教学日益受到人们的关注与参与。本文从中职面临的教学困境出发,探究如何利用网络平台进行教学,以提高学生自主学习的能力具有很大的作用。  [关键字]中职计算机;网络平台;教学方法  中国分类号:G642  随着中职教育教学方法的改革,传统的教学方式已经很难实现中职计算机教学的要求。如何利用网络平台逐渐并广泛的被应用于计算机教学中。听觉与视觉的冲击
【摘要】完形填空题不但考查同学们的基础知识,而且还考查同学们综合运用英语的能力,是英语考试题中难度较大、得分较低的题型。完形填空题历来是同学们最感头痛也是失分最高的题型之一,有些同学想在做完形填空题上有所进展,就到处搜找这类题目去做,结果效果并不明显。本人经过近一年来的做题经验,分析其填词规律,对完形填空题考查的内容作了几方面的归纳并就其解题技巧和步骤作了稍许总结。  【关键词】完形填空;分析总结
期刊
摘要:无论是哪个阶段的教学,无论是什么学科的教学,都会不可避免地存在着一些重点和难点,重点是易考点,难点是学生难以理解掌握的知识,因此这二者都应该作为我们教学时重点关注的地方。本文探讨了数学教学中重难点的突破,希望可以为广大小学数学教师提供一些借鉴。  关键词:小学;数学教学;苏教版;重难点  中国分类号:G623.5  引言  我们教师在课堂上总是想让学生把所教的知识学得更全面,所以我们会在上课
期刊
中国分类号:G633.7  “问题驱动教学法”是指以巧妙的设计各类“问题”为载体,通过一系列的“问题链”,使学生在通过回答或解决问题中完成任务并达到掌握所学知识的目的。学生在完成一个个具体而真实的任务过程中要对任务进行分析,从而提出问题,并研究解决问题的方案,通过自主学习、小组合作学习与探究活动,完成学习任务,达到最终目标。  问题是思维的起点,问题驱动教学法是有效促进学生思维活动和自主学习能力的
期刊
摘要:教学原本就是一种纯真的活动,应该是一种引导学生从生活中获得知识提高能力的活动。本文提出让小学语文教学返璞归真的对策,旨在为小学语文教学的改革和创新提供新的思路。  关键词:小学语文;返璞归真;对策  一、引言  新课程改革的背景下,新的教育理念要求在小学语文教学中进一步发挥学生的主体地位,将灌输式、填鸭式的教学转变为引导学生主动积极学习的教学方式。  传统的小学语文教师过于注重提高学生的基础
期刊