在高校扩招、金融危机的影响下,大学生就业难问题日益突出,成为社会各界关注的热点。大学生就业难,一方面与社会发展和相关政策等客观因素有关,另一方面也与大学生自身择业认知的不足息息相关。大学生普遍缺乏对自我的认识,缺乏对职业的了解,不清楚自己的追求和能力,不了解各行各业的具体情况,导致其面临择业时随波逐流,盲目择业,难免处处碰壁。面对大学生自我认知欠缺、择业盲目的现状,高校应给予及时有效的指导。然而,目前我国高校的就业指导工作基本上都是以毕业班学生为对象,没有将其贯穿于整个大学四年之间,形成一个连续性的就业指导过程。可见,大学生择业认知不足,高校就业指导不到位是导致目前大学生择业存在盲目性的两个重要原因,也是解决大学生就业难问题急需关注的两个方面。本研究通过探究大学生在校四年期间择业意向、择业认知的发展变化,分析学习经验对其发展变化的影响,从而了解大学生择业意向发展存在的问题及其背后的原因,以此为基础提出贯穿于整个大学四年的过程性就业指导建议。本研究以南京大学在校大学生为研究对象,结合问卷调查以及个案访谈两种研究方法,来了解大学生在校四年期间择业意向的发展变化,同时探讨学习经验、择业效能感、择业结果预期、职业兴趣对大学生择业意向的影响,结合客观环境和自我认知对择业意向的影响来分析大学生择业意向发展变化中存在的问题及其原因。结果发现大学生择业意向发展存在以下6个方面的问题：1.大一阶段对择业前景存在盲目乐观现象；2.专业和兴趣冲突,导致职业兴趣不明确；3.自我概念不清,自我评价易受环境影响；4.职业规划起步晚；5.缺乏收集职业信息的意识：6.缺乏与他人就择业问题进行主动交流的意识。结合对影响择业意向的学习经验的深入探讨,可知导致这些问题的原因有：1.职业能力锻炼不足；2.学校教育不足；3.自我时间分配管理不力；4.缺乏社会支持感；5.与外界接触少。本研究在研究结论的基础上，为高校的就业指导提出了相关的政策建议：完善就业指导课程,提升大学生职业规划意识和能力；创建、优化实践基地,提升学生职业能力;优化教师队伍,确保教育与时俱进；鼓励教师理论结合实践,提升教学质量；搭建交流平台,提升学生社会支持感；建立校际活动联盟,扩大学生接触面。