执行力是学校发展的核心动力。即使学校制定了科学、合理的发展目标,规范、健全的管理制度,如果没有很好的执行力,学校的发展目标也不会顺利实现。学校里的管理团队是学校管理的核心力量,是制定学校发展目标、构建校园文化、完善管理制度、研究重大决策、引领学校发展的决定性力量,也是学校各项工作得以落实和推进的有力保证。现实中,很多学校的管理团队执行力较弱,无法把学校制定的发展目标、规划落实到位。因此,本研究从理论到实践的角度对学校管理团队的执行力进行全面分析,以曲靖市沾益区的城乡小学管理团队执行力为例,通过文献研究、问卷调查和实地个案访谈研究三种形式,探寻沾益区城乡小学管理团队执行力在日常管理过程中存在的问题,分析问题存在的原因并尝试给出提高执行力的建议和对策。目的在于能为沾益区城乡小学管理团队执行力提高提供依据,并应用于学校的管理实践中,为广大小学管理团队提升自身的执行力提供智力支持,进一步提高学校的管理水平,提升学校的办学效益。本研究以沾益区城乡小学的教师为研究对象。通过对问卷调查数据分析与实地访谈结果分析,归纳出沾益区城乡小学管理团队执行力存在的问题:1、学校管理领导权威低;2、学校的目标模糊;3、学校的管理制度体系不完善,不健全;4、学校管理团队缺少团队精神;5、学校的管理组织结构体系设计不合理;6、学校的文化缺乏动力。最后,笔者针对沾益区存在的共性和差异性的问题,提出了改善学校管理团队执行力的一般原则,且针对城区小学、乡镇示范小学、乡村小学不同特点分别提出了改善管理团队执行力的具体路径。