随着新一轮基础教育课程改革步伐的深入,课堂教学的组织方式也发生了巨大的变化,合作学习顺势进入了人们的视野,受到各学科教师们的青睐。然而在实施合作学习的实际过程却出现了各种问题,使得合作学习的优越性不能完全的体现出来。本文主要研究在高中思想实施合作学习过程中产生的问题,以及对问题产生原因进行分析,最终得出优化合作学习的策略。笔者主要从四个方面着手进行研究,第一部分对合作学习的含义进行界定,并且分析了实施合作学习的必要性；第二部分笔者首先对当前合作学习采用的方式进行了概述；然后总结了取得的成果；第三部分对目前合作学习实施过程中出现的问题其成因进行了探讨；第四部分针对出现的问题提出了对策；在最后的结语部分,笔者对本文的内容进行了总结,并提出了本文研究的不足和应改进之处。