高等教育扩招以来,农村大学生在绝对数量上呈现增长趋势,但从相对意义上看,农村孩子在大学生源中的比例在明显下降。为什么一边在扩招,另一边却在拉大城乡差异?此外,在义务教育基本普及的情形下,教育竞争下移的现实让农村孩子在起跑线上逐渐落伍于城市子弟。为什么作为公共产品的基础教育会出现如此差异,究竟是什么原因导致了城乡学生在获得教育机会或权利上存在不平等/差异?本文在实地调研的基础上,运用转型社会不平等生成机制视角分析了“权力”与“市场”对公共文化资本在城乡的分布与变化中所起的作用,认为在市场化改革的背景下,在转型期的当代中国,教育作为社会领域中的一个重要组成,在权力的控制与市场的左右下失掉了其自身运行的主体性,而沦为权力与市场的附庸,而农村社会在马拉松式的现代化、工业化的进程中“疲惫的”处在被甩出原社会结构的危险境地,而当已成为附庸的教育与逐渐陷入断裂社会危境的农村社会结合在一起后,农民子弟的坎坷求学之路便“应运而生”了。文章共分为七部分,第一章从教育现实中引出本研究试图回答的问题以及研究所具有的意义,以及对相关理论视角和已有研究的回顾;第二章介绍了本研究所选择的“田野”概况并说明选择的意义以及对本研究所使用的相关概念进行了界定;第三章以北县为例论述了“文化能力”资本的城乡分布及城乡居民的教育差距;第四章以南镇为例论述了体制性文化资本的城乡差距;第五章和第六章分别透过“权力”和“市场”的视角,论述了两者对城乡公共文化资本和学生受教育机会的影响;最后一部分为结论,对本研究的做一个总结并提出了笔者的一些见解,讨论了本研究可能具有的贡献和不足。