本翻译实践原文“解构补充教育:补充教育之教学法与主流教育之担忧”借用德里达的解构哲学理念剖析英国补充教育之性质与地位,旨在去主流教育的中心地位并为补充教育研究提供新思路。该文本属于信息类文本,逻辑清晰、分析严谨、架构完整。译者以功能目的论为指导理论,该理论认为翻译属于交际行为,翻译行为的目的决定其过程。译者应首先关注译文目的,忠实准确地向受众传递英国补充教育之研究进展。翻译难点为长难句的翻译。在功能目的论的指导下,译者采用了拆分法、重组法、转换法、增译法及省译法等多种翻译技巧,完成了翻译工作。该译文有助于协助国内学者了解国外补充教育之发展,改变国内受众对补充教育的固有偏见,反思国内补充教育之现状及发展瓶颈,为推动国内教育体制改革提供有益参考。本次翻译实践有效提升了译者的翻译能力,译者对目的论之三原则及信息类文本的翻译有了更进一步的认知。