本文在总结整理前人研究成果的基础上,依据三个平面的语法观,对"多" "少"与"多少"的用法进行了细致的描写。通过查阅中外文多种工具书及资料,掌握了大量的解释材料及实际用例,并运用语言对比、偏误分析等方法进行梳理研究,提出教学策略。希望能为对外汉语教师在"多""少"与"多少"的教学上提供一定的帮助。全文主要分为七个章节。第一部分,叙述本文的写作目的及意义。同时,整理分析了前人的研究成果,指明本文采用的分析方法。第二部分,从"多""少"的字形本义出发,分析其汉字构形以及意义引申,为开展汉字教学以及汉字书写偏误分析提供理论基础。第三部分,针对"多" "少"与"多少"进行句法、语义和语用三个平面的分析。逐条逐点总结归纳其句法、语义、语用三个方面的内容,为下一步展开偏误分析及汉外语言对比作准备。第四部分,在分析了 "多" "少"与"多少"的基本用法之后,从句法、语义、语用三个平面,将其与英语、日语相关词汇进行对比分析,指出"多""少"与"多少"和外语各种用法之间的相同点和不同点,从而预测"多" "少"与"多少"在对外汉语教学中可能存在的难点。第五部分,根据偏误分析理论,从北京语言大学HSK动态作文语料库中,检索出"多" "少"与"多少"的偏误语料。在宏观层面,对三个词进行偏误数据分析,呈现"多" "少"与"多少"的整体使用面貌。在微观层面,对这些偏误语料进行分门别类,挑出其中的典型句子,逐句分析其导致的原因以及对交际的影响程度。第六部分,基于对"多""少"与"多少"汉外语言对比分析和习得偏误分析,提出具有针对性、可操作性的教学策略并且制定出"多""少"与"多少"习得难度等级。最后,结语部分收束全文,指明文章的不足之处。