全日制体育硕士专业学位研究生就是对科学学位研究生的重要补充，其特点包括学制短、科学实践强、对一类项目的专业性突出。针对其教育现状的研究，并提出适合全日制体育硕士专业学位研究生的培养计划，为社会输送更优秀的体育人才提供有力保障。本文对比吉林省近几年全日制体育硕士专业学位研究生和体育类科学学位研究生培养模式的不同，提出一套区别于体育类科学学位研究生的培养计划，力求与全日制体育专业硕士学位更加匹配，本研究的重点是提升该学位研究生的实战演练技能，旨在为社会培养所需要的专业型体育硕士研究生提供客观的培养模式计划。同时，也希望把问题的提出能为吉林省各体育专业培养单位提供依据，为了提高体育教学管理水平。通过研究得出以下结论：1.吉林省在全日制体育硕士专业学位研究生的培养方面具有较为完善的软件与硬件条件。在制定培养目标方面能够遵循宏观目标，且同一性较强，但是缺乏有针对性的具体要求的制定，细化章程尚未得到构建，差异性体现程度较弱。2.吉林省各院校对体育专业学位硕士的课程培养设置相对较合理，主要包括课程构成、学分设置、具体内容、考核方式及教学实践等环节。但是相比其他学科，体育专业学位的课程设计灵活性不够，缺乏与时政前沿知识的有效结合，而且对于学生的具体掌握程度的后续评价机制缺乏，监督力度不够，造成学生及老师双方的疲软现象，不利于教育水平的提高。3.吉林省全日制体育硕士专业学位研究生与学术型科学学位研究生在培养模式上差别不大，对于实践的重视度不够，而且毕业论文的形式选取较为单一，不够多样化。4.吉林省招录体育硕士专业学位研究生的院校对所招录学生实践的知识欠缺，重理论而轻实践的现状不利于应用型人才的培养，但整体看来研究生的总体水平还是比较好，而且学生对学校的培养模式也基本持支持态度。