汉语复合趋向补语意义多样、用法复杂、形式灵活,体现了汉语重义不重形的特点。其他语言无与之完全相对应的形式,这样使得留学在学习时易出现大量的偏误,因此它是对外汉语教学中的重点也是难点。本文从本体研究和教学两个方面结合分析了中亚留学生在习得汉语趋向补语过程中所遇到的问题,并结合具体的语料做了分析本文共分为五章。第一章主要对现有的趋向补语研究(包括本体研究以及与对外汉语教学结合的研究)做了评述,分析了现有研究的不足之处。第二章对现有汉语趋向补语系统作了较为简要的分析,主要分析了趋向补语的性质以及宾语和趋向补语的位置结构问题,这些主要为后面的教学内容服务。第三章,在中亚留学生语料的基础上分析了留学生偏误的类型,并对偏误的类型进行类,留学生习得汉语趋向补语的偏误主要存在两大类型:语用上的偏误和语法结构上的偏误。第四章在第三章的基础上分析了留学生产生以上偏误的原因:1、语言负迁移的影响。2、过度泛化的影响。3、学习策略的影响。4、教学方法不当及练习不足。5、教材相关内容安排不合理。第五章在3、4章的基础上,分别从教师、学生以及教材等方面对对外汉语教学做出建议。结语部分总括全文,指出了本文的不足有待提高之处。