与英文阅读能力相比，许多大学生的英文写作能力明显偏低，其表现为语言贫乏、不地道，写作内容缺乏创新。随着科学技术的发展，基于语料库的研究方法已经开始被应用于语言教学中。笔者研究了妨碍大学生英语写作水平提高的主要原因，并探究语料库在解决这些问题中所能起到的积极作用。本研究既采用了以英语为母语的本土语料库(BNC及Collins Cobuild)，也采用了以英语为外国语的学习者语料库(CLEC)。 为了探寻大学生在提高英语写作方面所面临的问题，笔者进行了一系列的实证研究，如对学生问卷调查、写作课课堂观察、与教师进行访谈、对学生的课堂写作以及四、六级考试写作进行分析。通过分析，笔者发现了下列影响学生写作水平提高的因素：1．母语的干扰，2．社会及文化因素的影响，3．学生的学习态度、动机及目标，4．教师对写作教学不够重视。 笔者试将语料库工具运用于英语写作教学过程，结果显示在语料库的帮助下，学生们可以确定并纠正自己在语言搭配中的不地道用法，因而在写作中可以更加清晰地表达自己的想法，从而对写作增加兴趣，增强信心。从教学的角度来看，教师应该充分利用以英语为母语的本土语料库在课堂中为学生提供更多的词汇搭配讲解，同时应要求学生经常练习，将这些搭配应用于自己的写作之中。 语料库工具的优势体现在以下方面：1．它可以提供大量自然语境中的词汇搭配，从而减少母语造成的影响，弥补学生缺少英语语境的不足。2．查询语料库可以有效地帮助学生改正并归纳写作中的搭配问题。3．与利用传统资源例如查字典等方式相比，查询语料库花费更少的时间。4．语料库工具可以提高学生的学习自主性。5．根据二语习得中的输入假设及频率假设，学生反复接触真实语境中的大量语料有利于语言的习得。 本研究是一次对语料库运用于大学英语写作教学的尝试性探索，研究结果证明，语料库工具对大学英语写作教学能够起到积极的促进作用。