越来越多的学者强调语法教学中结合语用学的重要性,本文的目的是在前人研究的语用学与英语语法教学的理论基础上,在学习英语语法方面,深入到实践领域调查语用语法对于高中生的影响。本文的研究方法为观察法和访谈。研究对象为南宁某高中四名高一英语教师的八节英语课,先观察并记录每位教师的两节课,再对这八节英语课中涉及如何结合语用学进行语法教学的部分,以及学生的课堂反应进行转录。观察完八节课后,笔者采访这四名教师对语用语法教学的看法。通过收集观察数据并分析,教师采用语用语法教学,能够激发学生的学习兴趣,大部分学生能够集中30分钟左右的注意力,并且主动举手回答问题。通过收集访谈数据并分析,四名英语教师都采用语用语法教学,使用的方式有相同点也有不同之处。四名教师认为结合语用学进行语法教学可以帮助学生掌握语法并学会合理运用语法。但是这种教学法会耗费更多的时间和精力备课。根据研究结果,在语法教学中,教师可以多提供元语言知识,例如语法的定义和文化背景等。其次,教师应该尽可能地提供真实语境。再者,教师应在课上多提供实践机会给学生。最后,教师可以多使用合作原则。