随着新课程改革的推进,学生的能力培养越来越受到人们的关注,各种促进教师教学的教改实验异彩纷呈,其中尝试教学法就是教改中效果尤为明显的一种教学方法。新课程改革进一步将提高学生的学习兴趣进行强化,尝试教学法以学生的“尝试”为特色,以问题为课堂教学的突破口,引导学生主动学习、乐于学习、善于学习,从而学生的学习兴趣得到充分的激发。本文主要将尝试教学法与高中思想政治的学习相结合,探讨研究出促进学生自主学习、真正学会学习的教学方法。1、本文第一部分阐述本论题研究的背景、意义、研究综述、研究方法等。从理论和实践两方面阐明本论题选择的重要意义,结合尝试教学的操作策略以及与尝试精神两方面具体论述尝试教学的研究现状,最后指出研究的思路和方法。2、第二、三部分对尝试教学基础理论进行阐述,通过查阅尝试教学理论的相关文献,对其概念、历史渊源、内涵和实质进行具体介绍和阐述,从概念中总结出他们的共性,从而归纳尝试教学的特征并将尝试教学与传统教学法进行比较论述。尝试教学法主要针对教师对学生自学能力、交流协作能力、解决问题能力、学生兴趣的培养不足进行完善,所以尝试教学法在高中思想政治课运用具有很大的必要性与可行性,从而便于教师进一步探究出高效的尝试教学教学模式。3、高中思想政治教学运用尝试教学法的设计与实施是第四部分的主要研究内容。这一教学法教学过程通用的六个步骤分为尝试准备、问题尝试、尝试练习、尝试指导、尝试评价、再次尝试,并对此深入了解的基础上在L中学进行有关的教学实验。4、通过一段时间的实验,结合问卷调查的分析、学生学业成绩的对比、观察学生学习效果等方式对尝试教学法在高中思想政治的实施效果进行分析研究,了解到它不仅帮助学生提高学业成绩,更有助于学生综合素质、自主学习能力、创新思维能力的提高。