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在物理教学中进行科学方法教育是当前中学物理教学研究的一个热点。本文在教育心理理论指导下，在对中学物理科学方法教育文献研究的基础上，对初中物理科学方法教育现状进行了调查研究，提出了初高中衔接阶段物理科学方法教育所要遵循的原则及教学策略，并进行了实践研究。实践表明，笔者提出的初高中衔接阶段物理科学方法教育的教学策略是可行的、有效的。