教育是民族振兴、社会进步、促进人全面发展的根本途径。伴随着信息化社会的到来,知识型人才已经不能满足现代社会的发展需要,现代社会不仅需要具有一定专业知识的人才,更需要能够适应社会发展的智慧型人才。昆明市WH区LH小学是一所省级示范学校,为深化教育教学改革,学校提出“智慧课堂”的课改理念,并邀请导师和个人参与学校的该项校本教研。研究运用文献法、课堂观察法、问卷调查法、教育实验法、案例分析法等教育科研方法。首先,利用小学数学教学现状调查问卷对昆明市WH区LH小学全体数学教师进行调查,了解该校当前数学课堂教学的现状;其次,与数学教研组的教师共同构建“智慧课堂”的教学模式,并以该教学模式为实验自变量,从三、四、五年级各随机挑选两个班级开展教学实验,通过课堂观察、教学案例分析、实验教师访谈和实验数据编码与分析四个方面检验所构建教学模式的有效性。研究结果显示,所构建的教学模式对小学数学课堂教学有积极的促进作用,构建的教学模式有智慧导学、尝试探究、交流展示、巩固延伸四个教学环节。在智慧导学环节中,教师根据学生的认知水平,优化教学资源,给学生创设富有启发性和激励性的问题情境,有利于学生灵感的激发;在尝试探究、展示交流两个环节中,教师给学生提供自主学习的时间,学生在自主探究、小组讨论、全班交流中获得学习的体验,在体验中学生能力得到发展,思维得到激活,智慧得以生成;在巩固延伸环节中,教师分层给学生设置练习题,并对学生的学习做总结性评价,学生在教师的鼓励下能灵活对知识进行迁移应用。由于研究时间和研究者自身能力的限制,在数据收集和分析过程中存在一些不足,这些是后续研究需要改善的地方。实验取得的初步效果表明,该项研究在实践方面可以进行横向拓展、延伸。