教育均衡发展是义务教育改革和发展的主旋律,落实教育均衡发展战略,义务教育教师流动是一项重要举措。因此,对义务教育教师流动状况调查研究,总结义务教育教师流动状况及其特点,可以为政府和教育行政部门制定义务教育教师流动制度和政策提供理论支撑和实践参考。文章在借鉴国内外研究成果和实践的基础上,运用实证研究方法,对5所学校的250位义务教育教师进行问卷调查,重点了解义务教育教师流动现状、流动动机、对教师流动所持的态度以及对政府和教育行政部门出台义务教育教师流动政策的看法。并通过SPSS软件进行分析,着重分析城市教师和农村教师、小学教师和初中教师的流动动机、流动态度以及相关流动政策的看法等方面差异。研究表明,义务教育教师流向较为单一,大多是从农村学校流向城镇学校。流动的原因主要是城区学校和农村学校教师们待遇不平等、教师的绩效考核评价制度不合理、学校管理体制不民主、城乡学校教学硬件以及生源质量相差太大、教师个人家庭等一些因素。因此,年轻教师和农村教师具有强流动动机,期望有相应的强有力的政策出台,引导和规范义务教育教师向农村学校和薄弱学校流动。针对义务教育教师流动的现实,要加强义务教育教师流动的政策引导,鼓励并强制义务教育教师向农村学校流动；要优化义务教育资源配置,完善义务教育教师保障体系,缩小城乡学校差距；要构建多向、轮换、定期的流动机制,建立检验教师流动政策执行效果的考核评估体系,加强中小学教师流动管理的对策,促进教师合理流动,落实教育均衡发展战略。