高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径，又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。2002年《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁布，标志着新一轮体育课程改革的全面启动，全面提高教学质量，使学生能够更好的掌握体育课上的知识主体，为终身体育奠定基础，是现在高校公共体育的重要任务。 本文为了研究自主-合作学习体育教学模式的可行性，进行了教学实验，并对教学实验过程进行了严格的控制，采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法，实验结果分析表明：(1)自主-合作学习教学模式与传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高；(2)自主-合作学习教学模式在教学过程中发挥了学生的学习自主性，适应学生的个体差异，促进了学生之间的交往和社会性的提高，提高了体育教学质量；(3)自主-合作学习教学模式提高了学生的学习兴趣，让学生充分的享受了运动的乐趣和积极的情感体验，促进了学生终身体育思想的形成；(4)自主-合作学习教学模式符合当前高校课程改革的需要，并且可操作性较强，易于推广。